SITUACIÓN PROBLEMA

Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Desarrollo Curricular                                Planeación  de situación problema

  

CICLO ESCOLAR	2014-2015
ESCUELA PRIMARIA
GRADO Y GRUPO	4°B
PROFESOR (A)	Tania Lizeth Infante Martínez.
FECHA	20/01/2015

	BLOQUE CUATRO
TEMA	EL CUIDADO DEL AGUA

ASIGNATURA	FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA, ESPAÑOL, GEOGRAFÍA
SUBTEMA	EL PAPEL DE LAS LEYES EN LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA RECURSOS NATURALES CARACTERÍSTICOS EN LOS ESPACIOS AGRÍCOLAS, GANADEROS, FORESTALES Y PESQUEROS DE MÉXICO. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
COMPETENCIAS	Apego a la legalidad y sentido de justicia. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Reflexión de las diferencias socio económicas. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS	Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento. Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles. Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera asertiva.
	ACTIVIDADES	RECURSOS
INICIO	Para iniciar el día se les pondrá a los niños un documental acerca del cuidado del agua y las consecuencias del mal uso que le damos, seguido tendremos una plática reflexiva sobre el documental, para cerrar la actividad saldremos a recorrer la escuela a localizar donde se le da un mal uso al agua.	Documental, proyector y computadora.
DESARROLLO	- Ya en el salón, abrimos  la página 110 del libro Español y realizamos la lectura “la gotita de agua” de manera individual, al término de esta, en equipo responden las preguntas de la pagina 111 -Leer y elaborar la página 117 del libro de español. analizar el contenido y elaboración de un relato -Con la ayuda de la computadora y el proyector realizamos la investigación sobre las leyes que regulan el uso y cuidado del agua en mi localidad. -Investigar quienes son los encargados de vigilar el uso del agua -Leer y comprender las páginas 116-121 del libro de geografía, para así poder conocer los grandes beneficios que nos otorga el agua.	Libro de español, computadora, proyector, libro de geografía
CIERRE	-con los paso para la elaboración de un relato y los conocimientos que tenemos acerca del uso y cuidado del agua, los alumnos elaboran un relato sobre las consecuencias que tiene el mal uso del líquido vital. - los relatos serán expuestos en el periódico mural de la escuela para concientizar a los alumnos sobre un buen cuidado del agua.

ESCALA DE VALORACIÓN
	1	2	3	4
El alumno elabora relatos.
El alumno reconoce acciones que favorecen el cuidado del agua
1=Mal                     2=Regular                     3=Bien                     4=Muy bien